近日，英国伦敦大学学院（UCL）一项拥有近八十年历史的教育心理学博士项目即将停办，这一决定引发了在校师生及教育界的广泛关注。不少学生直言，这堪称“教科书级别的决策失误案例”。

据悉，UCL早在2023年就做出了关闭两个教育心理学相关项目的决定，但直到今年7月，受影响的师生才收到最终的“收尾教学方案”。这一拖延让许多人感到措手不及。

对于尚未完成学业的学生而言，最大的担忧莫过于导师的变动。他们担心，如果原定指导自己的导师在项目结束前离职，后续的论文指导、答辩等关键环节将由谁来接手？这种不确定性给学生带来了巨大的心理压力。

一位正在攻读该项目的学生表示：“我原本计划今年完成博士论文，就是怕目前的安排会发生变化。现在我最担心的是，9月份开学后，我的导师是否还在。如果导师离职，学校会安排谁来指导我？”

UCL的教育心理学培训历史悠久，可追溯至1946年。当时，学校开设了一年制的教育心理学专业培训课程，这是英国最早的同类项目之一。后来，该课程逐步发展为三年制的教育心理学博士项目。

2014年，UCL与英国教育学院（Institute of Education）合并后，两套博士项目并行运行了近十年时间，形成了独特的教育体系。

然而，2023年英国教育部决定削减伦敦地区教育心理学培训的资助名额，UCL因此失去了原有32个资助名额中的一半。学校方面表示，在资助减少的情况下，同时维持两套项目已不再具备经济可行性，最终决定关闭UCL自身的博士项目，仅保留教育学院的项目。

UCL强调，项目关闭纯属资助减少所致，并无其他隐情。但对于在校学生来说，他们更关心的是项目关闭后的具体安排和保障措施。

目前，两个项目的最后一批学生均于2023年9月入学，预计大部分学生将在2026年或2027年毕业。随着项目进入收尾阶段，部分教职员工面临裁员，学校也终止了与一些地方政府工作人员的合作。

一位曾参与授课的工作人员指出，教育心理学是一个相对小众的专业，全英国从业人员仅约4000人。而UCL长期以来一直是该领域最具影响力的培训项目之一。他质疑学校从2023年就已知项目将关闭，却迟迟未向师生充分说明后续安排，导致大家陷入被动。

对此，UCL回应称，学校一直在努力减少项目调整对学生的影响，并已制定相关教学收尾安排，以确保学生、教职员工及地方政府工作人员能够顺利过渡。

学校还表示，包括博士答辩在内的各项安排将按计划进行，并考虑为部分学生延长支持至2028年，以减轻他们的后顾之忧。

但对于这些仍在等待毕业的学生来说，他们最关心的始终是一个简单却关键的问题：那位陪伴自己走过求学之路的导师，是否还能继续指导自己直至毕业。

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